Tándem
La revista Tándem. Didáctica de la Educación Física desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de la educación física, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.
Tándem tiene como finalidad proporcionar información útil para la práctica docente y para la autoformación del profesorado, contribuir a la construcción de un campo específico de la didáctica de la música, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado, favorecer la renovación del discurso pedagógico dominante, abriendo vías para su superación crítica, buscar una influencia intelectual y práctica que permita trasladar las ideas educativas innovadoras a un sector de la profesión y a la práctica escolar y dar a las experiencias didácticas la misma «categoría» científica y el mismo valor que la investigación teórica.
La revista está editada por Editorial Graó, referente en el campo de la formación integral de los docentes, con más de 40 años de experiencia en el fomento de la innovación.
Los pilares de Editorial Graó son el apoyo a la formación del profesorado, los servicios de asesoramiento pedagógico y la propuesta de materiales de alta calidad para toda la comunidad educativa.
60 (abril 2018) – Desmontando estereotipos de género en educación física
59 (enero 2018) – Prácticas corporales desde Abya Yala
58 (octubre 2017) – La salud holística a través de las técnicas corporales
57 (julio 2017) – Modelos pedagógicos en educación física
56 (abril 2017) – Proyectos interdisciplinares
55 (enero 2017) – Invitación a la danza
54 (octubre 2016) – Educación física y colectivos vulnerados
53 (julio 2016) – Competencia digital en la educación física
52 (abril 2016) – Centros escolares promotores de actividad física
51 (enero 2016) – Recrea tu ocio
50 (octubre 2015) – Los modelos pedagógicos: un desafío para la educación física
49 (julio 2015) – Zarandeando la educación física
48 (abril 2015) – La práctica deportiva, ¿sin límites?
47 (enero 2015) – Una mirada al cuerpo que se emociona
46 (julio 2014) – La (in)actividad física en escolares
45 (abril 2014) – Actividades en el medio natural
44 (enero 2014) – Aprendizaje servicio en educación física
43 (julio 2013) – Competencias profesionales del profesorado de educación física
42 (abril 2013) – Qué se hace en educación física en otros contextos
41 (enero 2013) – Mujer y deporte
40 (julio 2012) – Motivación y educación física
39 (abril 2012) – Actividades físicas artístico-expresivas. ¿Qué nos preocupa?
38 (enero 2012) – Educación física e inclusión
37 (julio 2011) – El enfoque comprensivo de la enseñanza deportiva
36 (abril 2011) – El aprendizaje motor
35 (enero 2011) – Deporte y universidad
34 (julio 2010) – El juego de rol como herramienta educativa
33 (abril 2010) – Interdisciplinaridad y educación física
32 (enero 2010) – Educación física con “h” de “humor”
31 (julio 2009) – Ocio, actividad física y jóvenes
30 (abril 2009) – Evaluación y dinamización de espacios e instalaciones
29 (enero 2009) – Estándares de aprendizaje
28 (julio 2008) – El deporte de élite y sus repercusiones
27 (abril 2008) – Andar para estar en forma
26 (enero 2008) – Competencias básicas en el marco de la convergencia europea
25 (julio 2007) – Educación física y nuevas tecnologías
24 (abril 2007) – Ambientes saludables
23 (enero 2007) – ¿Qué educación física? Reflexiones en tiempos de cambio
22 (julio 2006) – Acondicionamiento físico
21 (abril 2006) – Actividad física y medios de comunicación
20 (enero 2006) – Estrategias docentes
19 (julio 2005) – Ciclos formativos
18 (abril 2005) – Buscando soluciones. Los recursos materiales en juego
17 (enero 2005) – La evaluación en educación física
16 (julio 2004) – Actividades físicas en la naturaleza
15 (abril 2004) – El profesor como indagador de su propia práctica
14 (enero 2004) – Juegos cooperativos
13 (octubre 2003) – La resolución de conflictos en el aula de educación física
12 (julio 2003) – De la calle al aula
11 (abril 2003) – Actividad física y discapacidad
10 (enero 2003) – El placer de jugar. El placer de educar
9 (octubre 2002) – ¿Y en la escuela rural?
8 (julio 2002) – Actividad física y salud
7 (abril 2002) – Deporte y educación
6 (enero 2002) – Recreando el cuerpo
5 (octubre 2001) – Diversidad y educación física
4 (julio 2001) – Materiales curriculares
3 (abril 2001) – Cuerpo y creatividad
2 (enero 2001) – Valores y transversalidad en educación física
1 (octubre 2000) – La educación física hacia el siglo XXI
Número de páginas
88
Periodicidad
Trimestral
Etapa
Secundaria
Consejo de Dirección
Antonio Fraile (Universidad de Valladolid)
Fernando Jaime González (UNIJUí. Brasil)
Pere Hidalgo (IES Pere Alsius, Banyoles. Girona)
José Antonio Julián (Universidad de Zaragoza)
Antonio Méndez (Universidad de Oviedo)
Mar Montávez (Universidad de Córdoba)
Alberto Moreno ((Universidad de Valparaíso. Chile)
Carmen Peiró ((Universidad de Valencia)
María Teresa Vizcarra (Universidad del País Vasco)
Consejo Editorial
Elena García Montes (Universidad de Murcia)
Dani Martos ((Universidad de Valencia)
Meritxell Monguillot (Instituto Viladomat. Barcelona)
Josep Maria Mora (CRP de l’Alt Empordà, Figueres. Girona)
William Moreno (Universidad de Antioquia, Medellín. Colombia)
Roberto Stahringer (Universidad Nacional de Cuyo. Argentina)
Carlos Velázquez Callado (CP Miguel Hernández, Laguna de Duero. Valladolid)
Dirección Editorial
Laia Mestres
Catálogos, directorios y bases de datos
CARHUS, CINDOC (ISOC), DIALNET, DICE, ERIH, IN-RECS, LATINDEX, REDINED y RESH